Indicador | Descripción | Tipo de Indicador | Unidad de Medidad | Fecha base | Base | Meta | Fecha de medición | Medida | Cumplimiento | Fuente |
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Eficacia de las capacitaciones | Eficacia | Escala | 01-01-1970 | Alta | 07-02-2007 | Alta | Link | |||
Número de matriculados en el programa | Impacto | # esperado matriculados / # real matriculados | 01-01-1970 | 0 | 5000 | 07-02-2007 | 5222 | Link |
Componente | Indicador | Descripción | Tipo de Indicador | Unidad de Medidad | Fecha base | Base | Meta | Fecha de medición | Medida | Cumplimiento | Fuente |
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Ejecución presupuestaria total promedio (experada/real) | Eficiencia | % | 0 | 100% | 100% | Link | |||||
Costo/eficiencia del programa | Indicador por alumno aprobado | Eficiencia | $USD | 1,170 (alternativa adecuada en términos de coste-eficiencia) | Link |
Descripción | Detalle | Fuente |
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La importancia y potencial de las tecnologías de la información y la comunicación para la enseñanza | La formación a distancia y el uso efectivo de las TIC son cruciales para mejorar el análisis y compartir experiencias en políticas y programas. Se necesitan metodologías pedagógicas adaptables. | Link |
La importancia de asociar estrechamente la participación en las redes interinstitucionales con el compromiso, la pertenencia y la acción | La organización en red requiere claros objetivos compartidos, coordinación efectiva, participación con responsabilidades definidas y beneficios concretos para las instituciones. La ausencia de claridad en objetivos y estructura puede llevar a altos costos | Link |
El potencial de utilizar las TICs para desarrollar actividades que asocien la capacitación con la asistencia técnica participativa en un solo modelo de operaciones | Las TICs están impulsando una nueva forma de acción que integra capacitación, diálogo y asistencia técnica participativa. Este enfoque incluye la identificación de necesidades, formación de equipos técnicos, diálogo y capacitación. | Link |